吐故纳新，方能笃行致远；追求精进，永葆进取之心。
课题研究是促进教师专业成长的重要途径，也是教师汇聚经验、积淀成果，助推教育教学高质量发展的动力和源泉。石河子大学幼儿园作为石河子大学的附属教育机构，其服务宗旨在于全心全意为学校教职工及其子女提供教育服务，同时也服务于石河子大学的教科研需求。多年来，石河子大学幼儿园与我院在教学实践、学生见习、课题研究等方面取得丰硕的成果，双方坚持党建引领、整合各自资源，共同探索学前教育的新模式、新路径，以期达到资源共享、优势互补、共同发展的目标，合作内容涵盖教师培训、教学实践、科研合作等多个方面，旨在提升教育教学质量，培养高素质的学前教育专业人才。为扎实开展课题研究，促进教师专业成长，助推幼儿全面发展，11月20日石河子大学师范学院与石河子大学幼儿园开展了课题案例分享研讨活动。
图1 课题研究分享会现场
王一茗园长的研究团队通过录制八个班级的视频收集了大量资料，并进行了转录、编码等工作，初步形成了理论模型。会议上园长分别围绕研究背景、研究意义、研究目的、研究内容及思路、研究方法等方面内容进行系统介绍，并着重讲述了使用扎根理论对原始资料进行三级编码的全过程，针对过程中遇到的问题与挑战就老师们进行了讨论，如样本意义单位界定不明确，资料转录的客观性受到质疑，初始概念提炼不够精准等问题。
针对这些问题，王一茗园长与参会老师们进行了深入的讨论和交流，老师们纷纷提出宝贵的指导意见和建议。大家一致认为，需要对原始资料进行进一步的修正和完善，以确保指标体系的科学性和合理性。同时，还需要深入探讨权重设置方法，使理论模型更加符合实际情况。在后续的研究中，王一茗园长及其团队将严格按照老师们的建议，对原始资料进行细致的修正和改进，继续深入挖掘数据的内涵，确保理论模型的准确性和可靠性。此外，团队还将合理规划课题进度，确保研究能够按时高质量地完成。
图2 王一茗园长进行课题分享
图3 老师们对课题展开积极讨论
同样，教研员常老师在前期准备和实施过程中取得了阶段性成果。通过阅读文献、参加线上学习、开展量表学习培训与研讨，对量表进行了修改，并制定了观察记录表，确定了观察对象和方法。本学期已顺利开展观察、记录和评分工作，未来将致力于总结反思，形成具有实操性的经验策略。但在研究过程中，也面临着诸多挑战，如观察目标的明确性有待提高，幼儿行为准确性受多种因素干扰、观察时间受限、个体差异和游戏情境影响评价的客观性等。针对这些问题，团队将进一步研讨量表内容，明确研究重点，充分发挥教师对幼儿熟悉的优势，调整研究方法，以案例分析代替部分量表的使用，更加注重实践方案的制定与实施。
图4 常老师教研员进行分享
图5 同学们围绕课题内容积极发言
以研为篙，不断积蓄持续生长的力量；行稳致远，奋力谱写育人新篇章！在未来的课题研究中，我院将继续秉持合作共赢的理念，深化高校与幼儿园之间的协作，共同探索和实践更多创新的教育模式和评价方法，以期在推动区域学前教育优质均衡发展的道路上取得更加丰硕的成果，为构建石河子市和谐共富的教育环境贡献力量。
文：沈诗彤 孙雨莹
图：李金龙
