为进一步加强我院与北京大学教育学院学术交流，石河子大学2025年度对口支援合作项目讲座暨“西部教育论坛”2025年第三场学术讲座于6月25日上午在师范学院一楼学术报告厅开展。本次讲座特邀北京大学教育学院文东茅教授担任主讲，讲座以“心安幸福教育的理论与实践”为主题，讲座由师范学院教育系党支部书记刘强副教授主持，全院教师、研究生及教育硕士部分研究生参与聆听与交流。
文东茅教授以“幸福之问”破题，直击“教育为何未明显促进幸福”的现实矛盾：当社会将教育异化为升学竞争工具时，学生心理焦虑与幸福感流失成为普遍现象。作为对这一现实命题的理论回应，他从人力资本理论、社会分层理论、社会发展理论三大维度展开“教育之问”的反思，指出这些理论在解释教育与幸福的关系时存在局限性。
在“幸福之道”阐释中，文老师以“孔颜之乐”释“安贫乐道”，强调幸福源于“乐在心安”的内在修为，是“修己安人”“向上向善”的心安过程。他提出“人生非抛物线”，建立需求层次的“新帆船模型”——以“利他、劳动、学习、生活、身体”为核心，强调多维度平衡的幸福。
针对“修道之教”体系，他以“长久幸福”为教育观核心，基于三大理论重建：针对人力资本理论工具性，唤醒“为己之学”动力；回应社会分层理论竞争困境，超越功利逻辑，公平赋能寻根基；结合社会发展理论全球化视角，强调教育向善使命，促进个体心安幸福。
在具体实践层面，他举例阐释了幸福教育的实施路径：“幸福大天使”“国王与天使”“幸福小班会”“幸福日志”“经典修心”“幸福家庭”“幸福课堂”“幸福评价”“立志幸福”，倡导通过这些实践促进人际关怀，引导个体在生活中收获幸福。
讲座最后，文教授积极回答了现场教师和学生的提问交流。在探讨除儒家理论外的其他理论影响时，提及积极心理学等对幸福教育的启发；针对幸福教育的施教和受教对象，分析了其在各阶段群体中的普适性特点，引发深入思考。
本次讲座内容丰富、干货充盈，兼具思想深度与实践价值，从矛盾剖析到实践指导，从理论指引到实践路径，为我们的教育实践进一步深入分析了教育的价值与意义，为教育创新注入赋能，推动幸福教育实践迈向更深层次。
文/图：高美慈
初审：范树花 他凤霞
复审：吴东方
终审：郝朝晖
