为了引导学生树立正确的就业价值观，坚持为党育人、为国育才，培养担当民族复兴大任的时代新人，4月14日16:00，2023年第一场“西部高层教育论坛”学术讲座于师范楼103学术报告厅成功举办。讲座邀请到北京大学教育学院/教育经济研究所研究员、博士生导师鲍威担任主讲人，开展了以“调试与脱轨：新冠疫情对高校学生生涯发展路径的冲击效应”为主题的学术讲座。讲座由我院教育系主任付娟副教授担任主持人，学院教育学教研室全体教师和在校研究生积极参与。
鲍威研究员的讲座从研究背景、研究综述、研究方法、研究结果，研究意义五个部分展开。她先从研究背景出发分析了各类大型公共卫生事件对世界产生的重大影响，并提出“一个公共卫生事件同时也具有一定的政治、经济意义”的观点。接着，鲍老师基于国内与国际比较的视角对生涯冲击理论、风险感知理论展开深度剖析，对各类公共事件和高校学生生涯两大领域做了综述。
鲍老师指出由新冠疫情引起的社会变迁使得青年重塑生涯历程，呈现出升学替代就业、升学意愿冷却、失学失业三大表征，通过大量数据分析，对疫情前大一阶段初期生涯规划与疫情后毕业阶段实际生涯去向做了对比，提出高校学生生涯发展的“稳定型、调适型、脱轨型”三大生涯路径变化模式，并从三大路径阐述研究设计和研究假设的思路过程。
最后鲍老师从其研究中得出如下结论：疫情对大学生生涯发展形成结构性影响、个体风险感知是疫情影响大学生生涯发展变 化的微观作用机制、弱势大学生群体生涯发展的脆弱性加剧、研究生教育的贮藏功能日益突出。从研究中，鲍老师给出几点启示：政府要在宏观层面作出有力应对，针对个体疫情风险感知构成实质性生涯 冲击的微观心理机制，高校应加强大学生尤其是家庭资源匮乏群体的生涯指导与心理帮扶，提升其心理韧性与危机应对能力。鲍老师从其研究提出未来有待继续深入研究的一系列课题，为教育研究者们开阔了研究视野。
讲座结束后，付娟老师总结了整场讲座的要点，向鲍教授的倾情讲座表示衷心感谢。鲍威教授通过腾讯视频的方式与在场的研究生们就讲座内容展开讨论。三名研究生向鲍老师提出在公共卫生事件对高校学生就业、未来职业发展等方面的疑虑，鲍老师给予了详实和新颖的解答，并勉励同学们要在研究中合理看待自己的职业发展，持续提升自身各项能力。在座师生无一不被鲍老师及其团队独特的研究视角、敏锐的问题意识、严密的研究设计、严谨的治学态度深深吸引，讲座在热烈的掌声中圆满结束。
（图文：郑婷）
